Pédagogie de la connaissance

Nous mettrons en œuvre la pédagogie de la connaissance*, en déployant concrètement ce mot à travers plusieurs significations : connaissance pour l’apprentissage, naissance pour le fait de naître et aussi d’être ainsi que « co » pour collaboration.
Nos pratiques seront également basées sur des pédagogies déjà mises en œuvre, telles que :

Ecole Nouvelle : courant pédagogique au service de l’enfant qui prône une participation active de celui-ci à son propre développement. En partant de ses centres d'intérêt, nous cherchons à susciter son esprit d'exploration et de coopération en accordant une importance égale aux différents domaines éducatifs : intellectuels, artistiques, physiques, manuels et sociaux. L'apprentissage de la vie sociale étant essentiel.

Pikler Loczy qui est basée sur l’importance de la verbalisation, du jeu libre et le respect de l’activité autonome de l’enfant - nous allons dans le sens de ce que vit l’enfant, en lui laissant vivre ses expériences, sans chercher à tout contrôler, mais en prenant le temps de la qualité d’un développement harmonieux.

Montessori qui prône l'importance de l'éveil sensoriel et du matériel autodidactique complet - nous faisons en sorte que, lorsque l’enfant est prêt, le matériel soit accessible et l’adulte disponible pour lui permettre de stimuler sa propre motivation et envie d’apprendre.

Plus de détails, bientôt !